本文转自：三门峡日报

精读行知 赋能成长

湖滨区教悔体育局 李雪玲

    岁月长河之中，总有一些能提升期间的教悔文章成为自后者前行的灯塔。2026年，锚定老师专科成长的培训航向，我礼聘将《陶行知文集》列为我的年度精念书目。这部千里淀着百年原土教悔智谋的经典，以“生存即教悔”“教学作念合一”的朴素真理，为咱们破解“表面悬浮、实验乏力”的培训痛点提供了穿越时空的举止指南。

    “行是知之始，知是行之成。”精读此书，我拒却浮于名义的泛读，将遴选“三维对标法”探幽索隐，钩深致远。纵向对标教悔见识：逐篇梳理“创造教悔”“乡村教悔”“子民教悔”等中枢板块，将陶行知教悔念念想与新期间修养导向、AI赋能课堂的改良条目精确对接，明确培训的育东说念主标的；横向对标一线实验：承接在培训中采集的一线老师教学困惑，精读细念念并作念好批注，搭建表面与课堂的桥梁；内向对标培训实效：依托名师使命室组织开展“陶行知教悔念念想现代实验”计议会，与团队一同拆解书中理念，共创可落地的有计划。

    知行合一，是精读的中枢要义。我野心将书中念念想转动为三大培训举止：一是瞎想“生存教悔使命坊”，疏通老师从校园平常、社会热门中索求鲜嫩教学素材，委果践行“在作念中学”的理念；二是借助“城乡教悔共同体”，模仿陶行知乡村教悔的实验教化，组织城区主干老师送教下乡，同步开展线上教研沙龙，促进优质教悔资源双向流动；三是发起“微革命实验野心”，荧惑老师将书中理念融入平常教学，纪录课堂里的小改良、小见效，造成可复制、可践诺的实验案例库。

    教悔的真理在于知行相长。2026年，我将带着《陶行知文集》走进教悔生存的每一天，让百年教悔智谋与新期间教学实验碰撞出灿艳火花。在引颈老师专科成长的同期，也让我方的培训使命转头育东说念主初心，与万千教悔东说念主一同在实验中信守梦想官方，让陶行知先生的教悔精神在咱们的教悔生存中绽放出愈加着重的光泽。

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